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《京都的故事》

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京都的故事

小說章節

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第二十八章 夢境
第二十九章
第叁十章
第叁十一章故事
第叁十二章
第叁十叁章
第叁十四章
第叁十五章
第叁十六章(改)
第叁十六章(純潔版)
第一章 車禍
第二章 國中
第叁章思慮
第四章天才
第五章 跳躍的時間
第六章微
第七章兄妹
第八章做媒和戀愛理論
第九章美子
第十章美幸
第十一章葉月和雪菜
第十二章湯川
第十叁章錯覺
第十四章吉澤愛
第十五章美子(2)
第十六章美幸(2)
第一章 孩子
第二章 大學
第叁章 神秘
第四章 去世
第五章 佐佐木傢
第六章 新生活
第七章 朋友
第八章 款待
第九章 國中
第十章 轉
第十一章 轉變
第十二章 免戰
第十叁章 挑釁
第十四章 高中生和研究生
第十五章 愛子
第十六章 阿姨
第十七章 監護人
第十八章 佐佐木傢族
第十九章 商業
第二十章 重逢
第二十一章 母校
第二十二章 開學
第二十叁章 高中生戀愛記事
第二十四章 阿姨歸來
第二十五章 頭痛
第二十六章 預知夢
第二十七章 所謂的繼承
第二十八章 亂我心者
第二十九章 便當
第叁十章 演講比賽
第叁十一章 京都的聚會
第叁十二章 放學後
第叁十叁章 回應
第叁十四章 籃球
第叁十五章 宴會的準備
第叁十六章 晚會中1
第叁十七章 晚會中2
第叁十八章 晚會中
第叁十九章 晚會中4
第四十章 晚會中5
第四十一章 晚會中6
第四十二章 誘惑
第四十叁章 離開
第四十四章 夜歸中
第四十五章 歸傢
第四十六章 泛濫的思緒
第四十七章 會合
第四十八章 玩
第四十九章 聊天
第五十章 義男的決斷
第五十一章 葉月老師的煩惱
第五十二章 問話
第五十叁章 小的覺醒

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京都的故事
第六章 新生活
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和弟弟次郎一起生活的雪菜很快髮現了自己弟弟的變化——和以前相比明顯的,總是能夠被感受的變化。同在自己祖母的葬禮上對自己說着“人都是會死的,但是我總感覺自己不會死”的那個小孩子不同,在父親啟作的葬禮上,雪菜能夠真正感受到次郎髮自內心的悲切,雖然並不是特別地深切,但是對於之前和自己父親並不親切的孩子來講,已經是巨大的進展了。

漸漸地,雪菜更多地看到次郎開始像一個正常的孩子一樣,會高興,也會悲傷,有着喜歡和心愛的東西,然後會對電視節目着迷,像普通孩子一樣喜歡着動漫,雖然對於漫畫和週邊並不是太熱衷,但是從他的身上已經逐漸顯露出一種被世俗的正常所代替的過程。這短短的髮現讓雪菜時時想起當初在那傢再去就找也找不到的佔蔔屋的女人手上換來的藥粉,並且為自己有時候的胡思亂想而感到好笑,啟作先生去世的陰影一直籠罩在雪菜的心頭,不過陰天太久,人的眼睛也就適應了沒有燦爛陽光的世界,生活總是要過的。

雖然口口聲聲說着要當次郎的監護人,要照顧他,但是還是大學生的雪菜並不能夠給次郎完備的傢庭的照顧,週一到週五,次郎都是早上自己起床,隨便熱點東西,像是烤片麵包或者煎個雞蛋什麼的吃過之後就去上學了,中午在學校的食堂解決掉午飯,晚上在外麵晃晃吃點餐店的料理或者興趣來了自己買上一堆東西試一試自己的手藝。隻有到了週五的晚上,他才能夠吃到自己姊姊親手做的飯菜,在雪菜的照顧下過完週末,然後星期天的晚上,雪菜就不得不匆匆趕回校園。雪菜在這種公式化的生活中儘着自己的義務,次郎也在不變的輪回式的生活中開始着自己的國中生活,兩個人都按着各自的時間錶生活着,感覺似乎生活會這麼一直下去,改變似乎是很遙遠的事情。

次郎明顯地髮生了改變,他有了更多參與的意識,而不停留在隻是冷冷地旁觀。他開始不僅僅對書本上的東西和觀察這件事情感興趣,一方麵是因為他開始感受到了自己的身體,當然或者可以說在情緒上和感情上突然之間陷入了一種渴求的的狀態,親情、友情、趣味等等需求都向他飛奔而來。

次郎進入了戶城初級中學,班主任兼國文老師宮城美幸是一個很有趣的老師,雖然剛剛加入教師的行業,但是和藹,親切、美麗和坦誠讓她成為了學生的朋友,更重要的是她對於文學的熱愛在很多時候也感染了自己的學生。

“因為是人類,所以人類的歷史實際上是人類的樂趣本身?”次郎咬着手指思考着這個命題,同時想着怎麼把這個錶述更加詳細化和具體化。

“佐佐木同學,在想些什麼呢?”宮城美幸老師微笑着走到看上去似乎在髮呆的次郎的麵前問道。

“啊?”佐佐木從自己的意識海中被喚醒過來,擡起了頭看着這位在學生心目中好像貝露丹蒂一樣的女老師,“嗯?”

“上次的讀書報告我不是說讓妳們讀一本名著嗎?”宮城老師也沒有怪自己的學生沒有聽清楚自己說什麼,自顧自地在前麵的位子上坐了下來,側着身子對佐佐木次郎說道,“但是妳卻寫的是《挪威的森林》的讀後感。”老師的頭半偏着看向自己的學生,蹙着的眉頭隱隱有責怪的意思在裹麵。

“很好的書啊!”次郎聳了聳肩膀說道,“難道這本算不上名著嗎?啊!難道要按照死掉叁十年以上的標準來衡量?”(看精彩成人小说上《小黄书》:https://xchina.blog)

“妳知道我不是這個意思的。”宮城老師搖了搖頭苦笑了一下,本來布置的閱讀名著並且寫讀後感的作業隻不過是希望學生們下去之後在課文之外找找夏目漱石的短篇小說讀一讀的。不過自己不太想限定死範圍,於是這個學生長達一萬字的《挪威的森林》的讀書報告在引起自己驚歎的同時,也讓自己擔心起來,特別是這個寫文章的學生的傢庭背景已經為自己所知,父母都去世了,和姊姊一起生活這一點。

“佐佐木,去打球吧!”抱着籃球的宮澤栩站在教室門口叫道,然後他看到宮城老師正坐在那裹和次郎談着話,不禁張大了嘴,叫道,“我先去了,妳後麵來吧!”

次郎歪了歪頭,對着宮城美幸老師露出了一個歉意的微笑,“如果我的作業引起了妳的不開的話,我願意道歉的。”

“沒有,說什麼呢!”宮城美幸笑着打了次郎一拳,“嗯,交到朋友就好,快去參加活動吧。”說完宮城美幸老師已經站了起來,對於剛才的對話有幾分奇怪的感覺,就像感覺對方不是十二叁歲的少年一般。

“啊,老師,來看看我新買的指甲油吧,我照着老師買的顔色買的。”

“也看看我的。”

宮城老師瞬間便被閒在一邊的女同學圍了起來,她依然微笑着附和着自己學生對於外錶裝飾的意見,也因為這樣,她在學生心目中的地位越來越高。

不過在佐佐木次郎走出教室的時候,她還是向着門口看了看,這個在入學的時候由姊姊帶着來的,並且被自己的姊姊形容成很孤僻,有些自閉的的小男孩看上去並沒有他姊姊所擔心的那麼嚴重。同時,並非錯覺,宮城老師覺得這個孩子過分早熟了,當然,在另一個角度上講,這也是一件好事。

“作文的題目是《村上春樹作為川端康成個體存在主義西體化的風格轉變和思想繼承》,這哪裹是一個國中生應該寫出的東西啊!”看着這篇厚厚的東西,宮城老師有些惱怒地抓了抓頭髮,“呃,看不懂。”老師趴在了桌子上,“這種大量使用自己創造的哲學名詞的文章怎麼可能是十幾歲的小孩子寫出來的?”

想着要給這篇文章寫評語,宮城老師就覺得頭痛。

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